Se presentan un avance sobre las percepciones sobre Lectura y Escritura Académica en la Formación Docente en Educación Física del CRUB-UNCo. Son resultados preliminares de la indagación realizada acerca de la perspectiva de docentes y estudiantes del PEF sobre las necesidades en torno la capacidad de leer, escribir y argumentar en contextos académicos durante la formación docente. Se ponen en diálogo las percepciones de ambos grupos y se explora la relación entre esas necesidades, el uso de IA, escritura y formación docente.