Este trabajo propone una articulación entre el análisis realizado en un trabajo final de intervención para la Maestría en Educación Física y Deportes de la Universidad Nacional de Avellaneda y la experiencia docente en la formación de futuros y futuras profesoras de Educación Física en la Universidad Nacional de La Plata. Se aborda la necesidad de resignificar la competencia como una dimensión inevitable en la formación deportiva. A partir de una mirada crítica y pedagógica, se propone pensar la enseñanza del deporte en el profesorado, en especial el fútbol, como un espacio estratégico donde se pueden construir otras formas de enseñar: más inclusivas, más reflexivas, más humanas. La ponencia se sostiene en aportes teóricos de autores trabajados en los textos originales y busca, sobre todo, abrir preguntas sobre el sentido de enseñar a competir y el lugar que ocupa el juego en la formación deportiva en las infancias. Se destacan, además, propuestas concretas para enseñar fútbol en clave pedagógica, situadas en experiencias reales y atravesadas por una perspectiva ética, política y cultural que reconoce a las infancias como sujetos de derechos.