La presente ponencia propone una reflexión profunda sobre la enseñanza del fútbol en el Profesorado y la Licenciatura en Educación Física, a partir de una experiencia situada en el segundo año de la carrera, en la Universidad Nacional de La Plata. A través de una mirada atravesada por el pensamiento crítico, se busca problematizar el lugar que ocupa el fútbol en la formación docente en Educación Física, no sólo como contenido técnico o táctico, sino como práctica cultural y pedagógica. En este trabajo se recuperan aportes teóricos de diferentes autores para analizar las tensiones entre la enseñanza del fútbol en la formación docente y las prácticas que los futuros profesores reproducen luego en sus propios espacios de enseñanza. Se revisa también el vínculo entre teoría y práctica en la enseñanza universitaria, la centralidad del juego en la propuesta metodológica y la necesidad de formar docentes capaces de enseñar el fútbol en contextos diversos, desde la planificación y la reflexión crítica. El objetivo es formar profesores y profesoras capaces de enseñar el fútbol como contenido educativo, reconociendo su potencia para construir vínculos y desarrollar las diferentes habilidades motrices. La enseñanza del fútbol debe ser alejada del ocio, para ser recuperada como acto pedagógico transformador.