Os Jogos Olímpicos e Paralímpicos configuram-se como eventos de relevância histórica, social e cultural, ultrapassando a dimensão esportiva e oferecendo potencial pedagógico para a Educação Física escolar. Este estudo objetiva relatar a experiência de um projeto desenvolvido com estudantes do 2º ano do ensino médio de uma escola pública de Santa Maria/RS, fundamentado na metodologia Educar pela Pesquisa. A proposta foi organizada em duas etapas: (1) vivências práticas de modalidades olímpicas e paralímpicas pouco difundidas, como esgrima, tiro com arco, goalball e voleibol sentado, e (2) aprofundamento teórico por meio de cartilha didática, seminários estudantis e debates em sala. A avaliação ocorreu por questionário aplicado antes e após a intervenção, totalizando 20 questões sobre os Jogos Olímpicos e Paralímpicos. Inicialmente, 31 alunos responderam, com média de 12,35/20 pontos; ao final, 14 alunos participaram, apresentando média de 13,21/20, indicando evolução no aprendizado. Os resultados sugerem que a articulação entre prática e teoria, mediada pela investigação, favoreceu a ampliação de conhecimentos, a valorização da diversidade esportiva e a reflexão crítica sobre aspectos sociais, culturais e inclusivos do esporte. Conclui-se que o uso do Educar pela Pesquisa em propostas didáticas potencializa o protagonismo estudantil e fortalece o processo de ensino-aprendizagem em Educação Física.
Palavras-chave: Jogos Olímpicos; Jogos Paralímpicos; Educação Física; Educar pela Pesquisa; Prática Pedagógica; Relato de Experiência.