A partir de cómo se incorpora la cátedra “Didáctica del Entrenamiento” en el Diseño
Curricular de la Formación Docente en Educación Física de la Provincia de Buenos
Aires (Res. 2432/09), se problematiza la búsqueda incesante pero siempre infructuosa
de abandonar el biologicismo que ha caracterizado a la Educación Física desde su
creación a fines del siglo XIX en manos de los fisiólogos franceses. Se analiza la
relación histórica que la Educación Física ha mantenido con las teorías del
entrenamiento deportivo y la alienación de ambas disciplinas a los discursos de la
fisiología y el cuerpo natural, con la intención de proponer nuevos desafíos para pensar
la Educación Física por venir.