El artículo presenta avances de una investigación en curso en el Profesorado de Educación Física de la FEF-Ipef (UPC), cuyo propósito es analizar cómo se enseña a enseñar en el Campo de Formación Disciplinar Específica (CFDE), tomando como caso de estudio la unidad curricular Hockey. El trabajo se inscribe en un enfoque cualitativo, de paradigma interpretativo, utilizando el método etnográfico con observaciones participantes, registros escritos y grabaciones de clase realizadas durante el segundo cuatrimestre de 2023.
El análisis del corpus empírico permitió identificar dos dimensiones centrales. La primera, vinculada a la enseñanza deportiva desde un modelo integrado, se organiza en tres subcategorías: Juego-Progreso (lógica de progresión desde situaciones globales hacia contenidos específicos), Táctica Jugada (tratamiento de los principios del juego en contextos modificados) y Técnica Jugada (introducción puntual de gestualidades subordinadas a la situación de juego). La segunda dimensión refiere al modus operandi docente, que combina intervenciones, correcciones e interacciones que no solo transmiten el deporte sino que modelan un modo de enseñar propio del CFDE.
Los hallazgos muestran que la enseñanza en este espacio trasciende la mera transmisión de contenidos técnico-tácticos, configurándose como un escenario formativo en el que los futuros profesores aprenden a enseñar enseñando. Este recorte busca aportar a la discusión sobre la formación docente en Educación Física desde una perspectiva crítica y situada.