Resumen
Este apartado nace por las inquietudes manifiestas de les colegas profesores en Educación Física y estudiantes avanzados del profesorado del país y en particular de la UNLP. Tales inquietudes se reflejan en la necesidad de resolver las prácticas del patio, planificaciones, proyectos estatales, trabajos de tesis y tesinas en relación a las nuevas demandas en perspectivas de géneros, sexualidades, feminismos y transfeminismos. Estas inquietudes pueden ser tensionadas desde la universidad, la UNLP en particular, de la mano de su actual Decana Julia Ramírez y en consonancia la gestión del Director del Departamento de Educación Física Ezequiel Camblor y la continuidad de la actual Directora del Departamento de Educación Física Cecilia Taladriz , que promueven entre otras cuestiones profundizar las políticas en perspectivas de géneros, sexualidades y feminismos, de la mano de los DDHH, la inclusión entre otras dimensiones socioculturales situadas territorialmente.
Los problemas específicos a resolver en nuestra profesión se relacionan con situaciones de las prácticas motrices y corporales en relación a la enseñanza de los deportes, juegos y gimnasias binarias o/y mixtas (ambas sexistas) y la inclusión de las identidades LGBTTTIQNB+ en particular. No pudiendo la Educación Física tradicional patriarcal resolverlas por ser una enseñanza abordada desde el paradigma biologicista sexo-genéro que promovió prácticas corporales sexistas y mixtas entendidas como binarias, que al ejercer relacionalmente poder y jerarquía, propia de la estructura patriarcal, promueve lo exhaustivo y excluyentes . Generando y legitimando al tercero excluido, en términos filosóficos.
La Propuesta es indagar más en las causas que en las evidentes consecuencias al administrar el análisis del campo para superar ambas propuestas sexistas-binarias.
Seleccionando como recurso las perspectivas de géneros y sexualidades como también los aportes de los feminismos y en particular los transfeminismos