Somos estudiantes del Profesorado de Educación Física, oriundos de la ciudad de Necochea, y
cursamos el segundo año de la carrera en el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica
N° 31. Este trabajo fue realizado en el marco de la asignatura didáctica de las prácticas
deportivas I (handbol), bajo la orientación de la docente Agustina Romero.
Como futuros docentes, hemos aprendido que el deporte no puede ser pensado solo como una
actividad física, sino como una práctica social cargada de significados. Más allá de su
dimensión corporal, el deporte actúa como un espacio donde se construyen identidades, se
transmiten valores y se generan vínculos comunitarios. Es un fenómeno cultural que refleja y
moldea las dinámicas sociales, políticas y económicas.
En este texto, nos proponemos reflexionar sobre el handball no solo como contenido de
enseñanza en la escuela, sino como fenómeno cultural que atraviesa dimensiones sociales,
históricas, simbólicas y económicas. Analizar su evolución y su impacto en diferentes contextos
nos permitirá comprender cómo esta disciplina puede ser una herramienta para la
transformación social y la construcción de comunidades inclusivas y equitativas.
Desde esta perspectiva, indagamos el devenir histórico del handball y su vinculación con
diversas dimensiones sociales, culturales y políticas. Lejos de concebirlo como una actividad
aislada o recreativa, lo abordamos como un fenómeno complejo atravesado por agentes,
instituciones e intereses. Esta mirada nos permitió problematizar su desarrollo histórico, su
institucionalización, los modos de consumo que lo rodean y su impacto en contextos de
desigualdad social.