La presente ponencia pretende indagar en torno a las trayectorias académicas de estudiantes embarazadas o maternidades en periodo de lactancia en un instituto de formación docente de Educación Física en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA). El objetivo de la investigación busca comprender cómo se desarrollan las trayectorias académicas de estudiantes embarazadas o con bebés lactantes en el ISEF N°2 Federico W Dickens durante el año 2025. La metodología utilizada se apoya en un tipo de diseño mixto cuyos instrumentos recolección de la evidencia empírica fueron la realización de una encuesta cerrada y entrevistas semi-estructuradas, aunque en esta oportunidad se presentará los primeros análisis de estas últimas a modo de apertura del campo. Se elaboraron tres clasificaciones en función del abordaje analítico propuesto: a) la ausencia de políticas institucionales específicas y de un plexo normativo que dé respuesta a la garantía de condiciones viables de cursada; b) el devenir de las trayectorias académicas luego del parto durante el periodo de lactancia; c) los mandatos culturales en relación a las maternidades y las desigualdades de género que atraviesan la formación docente en la institución seleccionada. A modo de conclusión, se realiza una comparación con otras investigaciones que configuran el estado de la cuestión y se ofrecen horizontes de posibilidad para continuar profundizando en esta línea de investigación.