En el contexto actual de la educación como un eje fundamental que propendan por una escena de aprendizaje significativo, se hace urgente innovar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La Educación Física, como área fundamental del desarrollo psicomotriz, no es ajena a esta exigencia. Los deportes alternativos, también llamados Deportes de Nuevas Tendencias (DNT), emergen y llegan a nuestro contexto educativo como una herramienta o un medio pedagógico y didáctico que rompe con los esquemas de prácticas motrices tradicionales, favoreciendo entornos más inclusivos, participativos y motivadores para los estudiantes.

La práctica de estos deportes no solo impacta lo educativo, sino que promueven una resignificación del movimiento corporal en el contexto escolar, alejándose y desligando de su actividad, la visión de la competencia tradicional y enfocándose en el deporte como un juego cooperativo, que propende por vincular en el proceso de la enseñanza el desarrollo de la inteligencia emocional y la creatividad. En esta investigación se evalúa su implementación en dos instituciones educativas. El colegio Narciso Matus y San Francisco de Asís, sede Alborada, de la ciudad de Villavicencio, Meta.