Este estudo investigou os efeitos dos métodos tradicional (baseado na técnica) e Teaching Games for Understanding (TGfU) no desempenho tático-técnico de praticantes iniciantes de padel em ambiente escolar. A amostra foi composta por 78 alunos do Ensino Médio (61M, 18F; 15,59 ± 0,82 anos), sem experiência prévia na modalidade, dividida nos grupos Tradicional, TGfU e Controle. Foram analisados e comparados 1.575 pontos, por MANOVAs e ANOVAs e com post-hoc de Bonferroni. Os resultados evidenciaram superioridade do grupo TGfU em variáveis, como: a) saque, o TGfU apresentou menor incidência de duplas faltas em relação ao grupo Tradicional e Controle e maior direcionamento ao centro da quadra em relação ao grupo Tradicional, indicando precisão e variação tática; b) ataque foi significativamente superior no voleio de drive quando comparado ao grupo Tradicional e Controle. Em contraste, o grupo Controle obteve mais pontos diretos, mas com alta taxa de erros não forçados e duplas faltas em comparação aos outros grupos. Assim, o método TGfU favorece não só o desenvolvimento técnico, mas, proeminentemente, aprimora a compreensão tática e a adaptação ao jogo em iniciantes. Esta abordagem é promissora e recomendada a professores e treinadores para um ensino mais contextualizado da modalidade.