La presente ponencia intenta reflejar el intrincado proceso de construcción de un problema de investigación, a partir de la elección de un tema, la elaboración de un problema, su inherente abordaje metodológico y los desafíos y dificultades que subyacen y que trae aparejado el oficio de investigar y generar conocimiento en el campo de la educación. El escrito, si bien narra sucintamente esta trayectoria individual y algunas de las vicisitudes surgidas y atravesadas en el marco de la elaboración de un proyecto de investigación para una tesis doctoral, pone especial énfasis en el diseño metodológico, buscando dar cuenta de las estrategias empleadas para el acceso, recolección, análisis y construcción del objeto de estudio en cuestión; el cual tiene que ver con pretender acercarse a la comprensión de las estrategias de enseñanza empleadas por los/as docentes de Educación Física del nivel primario de una escuela de gestión estatal de una ciudad del interior de la provincia de Córdoba, Argentina y su relación con la construcción de significados sobre los cuerpos y las dinámicas de poder en el contexto escolar.