La necesidad de revisar el plan de estudios del profesorado y licenciatura en Educación Física de la FaHCE-UNLP a la luz de los conocimientos actuales puede fundamentarse en el marco de un estudio sobre la identidad profesional.
Diversos organismos a nivel mundial como la OMS y la OPS asignan a la Educación Física un rol clave en el mantenimiento, la recuperación y el fortalecimiento de la salud tanto a nivel físico, como psíquico y social. Por tal razón, surge la necesidad de contar con profesionales especialmente formados y capacitados en el abordaje de la problemática de la salud. Una expansión no solo de contenidos sino de maneras de entender lo que la Educación Física puede aportar, va a permitir ampliar su campo disciplinar incluyendo otras posibles áreas de desarrollo profesional, más allá del sistema educativo formal.
Este proyecto de tesis doctoral pretende realizar un estudio de la formación docente del profesional de la Educación Física de la FaHCE UNLP en relación a las nuevas áreas de desarrollo profesional en el ámbito de la salud, y especialmente, su inserción en la carrera hospitalaria (artículo 3 de la ley 10.471). Tiene como objetivo contribuir a la mejora del plan de estudios a partir de la generación de insumos para su elaboración, actualizándolo y ajustándolo a los requerimientos de los años venideros. En este sentido, identificar áreas de vacancia en la formación, y proponer mejoras que contemplen más de un área idónea de intervención, permitiría la adaptación e incorporación de nuevas esferas profesionales.