O trabalho surge a partir da série “Esporte na Escola” exibida pelo Programa “Esporte Espetacular”, da Rede Globo. Após a apreciação de 4 episódios que abordam a Educação Física (EF) em escolas do Brasil, Inglaterra, Estados Unidos e Japão, estabeleceu-se uma sistematização descritivo-analítica, que interage com o contexto histórico-crítico dos países apresentados. Esse processo permite apontar relações envolvendo os cenários dispostos, mediante os sentidos evidenciados na veiculação da iniciação esportiva, proporcionando a compreensão de concepções político-pedagógicas e modelos educacionais de distintas realidades. A pesquisa desenvolve-se a partir: de um processo descritivo-apreciativo; aporte teórico e discussão. Notou-se, pela função midiática-televisiva, uma forte aproximação da prática esportiva na escola relacionada com o rendimento. Segundo sentido produzido por um discurso olímpico acentuado, o papel da escola e a formação cidadã, a partir da EF, se confundem com a aparente necessidade de formação de atletas. Embora a série não contemple todas as realidades existentes de um mesmo país, somado com os desdobramentos não pautados em um primeiro plano, a metodologia elencada alcança a necessidade do desenvolvimento da EF no percurso formativo dos alunos. Conclui-se que, a estratégia midiática consegue suprir as demandas de apenas um dos alicerces da EF - o esporte. Logo, o cenário esportivo promove uma identidade dessa disciplina na escola. Utilizando das potencialidades midiáticas, surge como alternativa a veiculação de conteúdos de outras práticas corporais do campo da Educação Física, visando a propagação e a conscientização da sociedade em relação à profundidade e à ampla capacidade formativa da EF Escolar.