Este escrito propone una reflexión sobre la incorporación del Ultimate Frisbee en la Educación Física escolar, desde una perspectiva crítica e inclusiva, por fuera de las lógicas deportivas dominantes centradas en la competencia. A partir del análisis de sus características se buscará indagar sobre cómo puede interpelar a las clases en la escuela, a los deportes tradicionales y también presentarla como una oportunidad para repensar el rol del docente, las formas de participación de los estudiantes y los valores que se promueven en clase.