La ponencia da cuenta de algunos resultados producidos por el proyecto de investigación que analiza las nociones de cuerpo en la enseñanza de los deportes en Educación Física en escuelas secundarias de San Carlos de Bariloche y Dina Huapi (Provincia de Río Negro- República Argentina). El estudio forma parte de una línea de investigación donde se ha constatado que dichas nociones se entraman, en parte, a las tradiciones del campo. El diseño metodológico se sustentó en el enfoque cualitativo-interpretativo y en los aportes de la Teoría Fundamentada, con análisis de documentos, entrevistas a supervisores, equipos directivos y docentes, y observaciones participantes en las instituciones y en las clases de Educación Física. Entre los resultados se exponen las dificultades relacionadas con la implementación del ideal de justicia curricular del diseño curricular para las escuelas secundarias de Río Negro (DC-ESRN, 2017), producto de las actuales políticas públicas de retracción de derechos. A su vez, se plantea que las nociones de cuerpo en la enseñanza de los deportes se constituyen en las diferentes formas de experimentar los sucesos educativos en la multiterritorialidad de las prácticas.