l presente artículo analiza la incorporación del skateboarding en la Educación Física Escolar del nivel primario en una escuela de la ciudad de Córdoba, Argentina. En primer lugar, se aborda esta práctica desde su dimensión cultural y deportiva, para luego describir una experiencia de enseñanza desarrollada en la escuela mediante una propuesta que posibilitó a los estudiantes explorar el skateboarding desde una perspectiva motriz y lúdica, bajo un modelo de co-enseñanza. Asimismo, se examina el programa CBA X de la Agencia Córdoba Deportes, orientado a la promoción de deportes urbanos a través de escuelas deportivas y eventos locales. Finalmente, se ofrecen recomendaciones para docentes interesados en incorporar estas prácticas en la escuela, con énfasis en la planificación didáctica, la gestión de recursos y la seguridad. En conjunto, se destaca el valor del skateboarding como práctica urbana y su potencial educativo en tanto contenido no tradicional de la Educación Física Escolar, concluyendo que su inclusión amplía las experiencias motrices del estudiantado y favorece tanto el aprendizaje colaborativo como la apropiación de nuevas prácticas deportivas en el ámbito escolar.