La presente ponencia aborda como hipótesis la pérdida del sentido lúdico en las clases de
Educación Física en el nivel secundario. Se presentará una valoración del juego tanto desde
un carácter cultural y social, así como también dentro y fuera de la escuela. Se analiza cómo
las concepciones sociales y las características de los sujetos influyen en la percepción del
juego. Además, se repiensa al deporte desde la articulación de juego y deporte escolar,
buscando su revalorización como deporte recreativo, donde se destaca la importancia del
docente como mediador en la construcción del aprendizaje. Se presenta a la competencia
como un elemento inherente al deporte, cuestionando los modelos que la comprenden. En este
sentido se plantea el abordaje de dos conceptos de competencia que se contraponen entre sí.
Finalmente, se invita a repensar un rol docente que involucre juego, deporte y competencia
desde una perspectiva formativa.