Este estudo investiga o perfil profissional e as trajetórias formativas de professores que atuam no Circo Recreativo-Inicial no Brasil, um campo em expansão marcado por práticas pedagógicas informais e heterogêneas. Utilizando abordagem mista, com questionários online e entrevistas semiestruturadas, a pesquisa busca mapear características pessoais, processos de formação, saberes, competências e desafios enfrentados por esses docentes. Os resultados esperados incluem a identificação da predominância de percursos formativos informais, lacunas pedagógicas e técnicas, e a contribuição para o desenvolvimento de políticas e programas institucionais que qualifiquem o ensino do Circo. A pesquisa visa valorizar essa área e fortalecer o Circo como linguagem artística e prática educativa no contexto brasileiro.