El objetivo es Identificar los diferentes saberes que circulan en el profesorado en educación física desde la perspectiva de los estudiantes de primer año.
Nos preguntamos: ¿Qué saberes circulan en las aulas de primer año del profesorado en educación física?
Desde enfoques socioculturales, los saberes se conciben como construcciones personales, sociales, culturales e históricas, vinculadas a experiencias de vida, cognición, simbolismo y emociones (Paoloni y Rinaudo, 2021).
Se utilizó una encuesta con peguntas abiertas y cerradas, para relevar las percepciones y saberes previos de estudiantes correspondientes al primer año del Profesorado en Educación Física. Identificar los saberes y experiencias de los estudiantes de primer año, nos invita a repensar las prácticas educativas y de "aprendizaje a lo largo de la vida" como oportunidades de subjetivación y significación para los futuros docentes.