La Facultad de Educación y Psicología de la Universidad Nacional del Comahue, ha aprobado un proyecto de carrera denominado “Especialización en Prácticas de Educación Física y Lenguaje Corporal Expresivo”, diseñado para un campo disciplinar con carencia de estudios de posgrado en la institución y escasos a nivel nacional. Por otra parte, se ha buscado, por parte de los responsables de su producción, ofrecer una alternativa a la hegemonía de las prácticas deportivas y gimnásticas en las clases de Educación Física del sistema educativo en todos sus niveles, para dar lugar a la profundización de los aspectos expresivos de la motricidad humana dialogando, además, con los espacios institucionales que desarrollan prácticas de danza, teatro, circo, acrobacia deportiva y otros, a fin de fortalecer mutuamente sus realizaciones y la formación de sus actores participantes. El profesional egresado de esta carrera, trabajará con sentido interdisciplinar y sus prácticas de educación física se centrarán en colaborar con la constitución corporal necesaria, tanto amplia como específica, para alcanzar los distintos niveles expresivos que entran en juego, tanto en el ámbito escolar como en las instituciones de la comunidad dedicadas específicamente al desarrollo de prácticas corporales expresivas. Hace varios años que esta temática es motivo de interés por parte de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (UNCo), a través de grupos de investigación que reflexionaron críticamente acerca de los procesos de escolarización de los cuerpos (Milstein, Mendes; 1999 – 2017) y
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de prácticas corporales alternativas y expresivas. (Schnaidler; 2013 – 2017 – 2023), por lo que consideramos pertinente presentar sintéticamente los antecedentes académicos producidos en aquellos trabajos de investigación que fueron cimentando la posibilidad de generar la presente propuesta de posgrado. Por último, esta ponencia intenta recuperar los contenidos medulares de los distintos Espacios Curriculares que constituyen la carrera, en particular los referidos a los modelos didácticos y de prácticas corporales, fundamentales en su especificidad y pertinencia para revertir enseñanzas en la Educación Física argentina que posibiliten en sus estudiantes la apertura corporal expresiva y un cambio en la estética motriz, extendiéndose en magnitud y profundidad a los espacios institucionales culturalmente ligados al lenguaje artístico corporalmente expresivo.